Загрузка...
В нашей культуре бытует один совершенно потрясающий миф – потрясающий как своей необоснованностью, так и лавинообразными последствиями. Это миф, расщепляющий личность. Позволяющий человеку быть либо умным, либо красивым, либо сердечным. Именно «либо» взамен гармоничного «и»…
Классическая модель личности – трехсоставная: тело, разум, душа. С ними мы рождаемся и идем по жизни. Эта модель зародилась еще в Античности. Вот только, заимствовав ее, мы упустили самое главное – равенство этих частей. Греки поощряли гармоничное развитие тела, разума и души. А вот в средневековой Европе уже началось расщепление. Возвысилась душа, тело вообще было объявлено «вместилищем грехов и скверны», а разум не поощрялся: зачем думать, если тебе все объяснит священник? В XVII веке, в эпоху Просвещения, разум начал главенствовать над душой.
КТО В ДОМЕ ХОЗЯИН?
До сих пор тело, разум и душа продолжают спорить, «кто в доме хозяин». И каждый из нас сам дает ответ на этот вопрос. Но любой ответ ошибочен: ведь на самом деле главенства быть не может. Вы можете себе представить ссору правой почки с левой? Конкуренцию правого и левого легкого? Битву правой и левой руки? Все части одинаково важны. Любой спор о главенстве какой-либо из частей подразумевает под собой оппозицию этих частей, расщепление, утрату целостности.
Наша культура порождает это расщепление, но скрыто, а не явно. Мы говорим много красивых слов о гармоничном развитии человека, но словно сами в это не верим. На деле общество заявляет: «Ты можешь быть или умным, или красивым, или хорошим человеком. Если какое-то из этих качеств есть – остальных быть не может. Хватит с тебя!»
СТЕРВА, КАЧОК ИЛИ ЗЛОДЕЙ?
Именно это послание несут многочисленные штампы – литературные, а в большей степени – киношные. Вот типичные киногерои:
Красивая глупая стерва («телка») и тупой качок с неустойчивыми принципами. Это враги Главного Героя/Героини, но не главные, а второстепенные. Обычно – приспешники Главного Злодея. В конце фильма посрамлены – наказаны, но не сильно, а так, для острастки… Они скорее смешны, чем страшны. Тело – плюс, разум и душа – минус.
Гениальный Злодей/Злодейка – главный отрицательный персонаж, с которым сражается Герой. Не было бы его – не было бы и сюжета. Поэтому борьба с ним занимает весь фильм, в итоге он повержен к ногам Героя, что делает последнему несомненную честь. Злодей умен, непривлекателен (чтобы не составить слишком сильную конкуренцию Главному Герою), черен душой. Одним словом, всяческие разновидности профессора Мориарти. В легких комедиях встречается другой вариант того же расщепления: заучка в очках исступленно грызет гранит науки, игнорирует спортзал и пренебрегает элементарными правилами гигиены, друзей нет и не предвидится. В любом случае здесь разум – плюс, тело и душа – минус.
Золушка – вне зависимости от пола это некрасивое и не слишком умное, но добродетельное создание. Положительный персонаж назидательного толка, который призван служить образцом высокоморального поведения. В конце получает за свою добродетельность некий бонус. Чаще все же второстепенный персонаж. Если по недосмотру создателей оказывается Главным Героем, зрители от его добродетельности начинают скучать, и весь назидательный эффект пропадает. Душа – плюс, тело и разум – минус.
Главный Герой, если и сочетает в себе совершенство всех частей (тело, разум, душа – все плюс), то выглядит при этом нереалистично. Образ искусственный, с реальностью ничего общего не имеющий: Джеймс Бонд и иже с ним. Поэтому Главному Герою все же полагается иметь недостатки. Вот доктор Хаус, к примеру, откровенно бессердечен, да и хром, зато гениальный врач. Миллионы зрителей в него верят и любят.
Внешность – не главное?
Каждая семья обладает этим же расщеплением – делает свой выбор в пользу одного из компонентов. И бессознательно начинает навязывать ребенку свой сценарий. Всего таких сценариев, соответственно, три. Выбрав один, отказываешься от двух остальных. Выбирай, кем ты хочешь быть: Умником, Красавцем или Благородным Рыцарем. Конечно, напрямую ребенку этого никто не говорит. Он слышит совсем другие слова, но делает из них правильные выводы: «Внешность – не главное», «Ты должен вырасти интеллигентным образованным человеком!», «Ну посмотри на себя, что за неряха! Ты должен быть красивым и аккуратным, все на тебя смотрят», «Мы любим тебя за твое доброе сердечко».
Мы предлагаем психологическое упражнение
1. Удобно устройся и прикрой глаза.
2. Почувствуй область внизу живота.
Представь ее как некий образ (образы могут быть совершенно любыми, даже неожиданными и нереалистичными). Запомни его.
3. Теперь сосредоточься на сердечной области.
Какой это образ? Запомни его.
4. И, наконец, почувствуй середину лба.
Какой образ живет там?
5. Теперь представь одновременно все три образа.
Возникает ли картинка, в которой они могут присутствовать единовременно? Как они между собой взаимодействуют? Постарайся силой активного воображения сделать это взаимодействие оптимальным.Это упражнение позволяет диагностировать, как между собой соотносятся тело, разум, душа. Говоря психологическим языком – телесная, ментальная и эмоциональная сферы. А также возможна гармонизация этого взаимодействия.
Родители бессознательно навязывают ребенку собственные ценности. Поощряют или ум, или доброту, или привлекательность, как бы предлагая три судьбы на выбор. Но вместо «или» должно быть «и». Что мешает ребенку ходить и на карате, и в шахматную секцию? Быть успешным и на уроках математики, и на физкультуре? Иметь таланты и в музыке, и в рисовании, и в танцах? В итоге разум, тело, душа спорят и не могут найти общий язык. Ребенок вырастает и идет по жизни с внутренним конфликтом.
Не чувствует себя целостным – и не умеет принимать целостные решения. А это может приводить к фатальным ошибкам. Чаще всего это выбор профессии и супруга «от головы», когда чувства, интуиция, желания игнорируются. А годы спустя – сожаления: «Почему я не слушал внутренний голос?» Бывает и наоборот – слепое следование чувствам: «Как я могла выйти замуж за алкоголика? Где была моя голова?»
В идеале разум, чувства и тело должны находиться в отношениях сотрудничества, основанного на уважении и равноправии. А в каких отношениях они находятся у вас?
МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА
Елена Уровцева,
психолог, семейный консультант, психодраматист
АТЛЕТ ИЛИ УЧЕНЫЙ?
Все сразу – не бывает. Каждый человек уникален: имеет индивидуальные врожденные особенности и условия жизни. Развитие всех качеств в равной степени отнимает много сил и не дает развить естественные склонности к чему-то, следовать своим интересам.
«…Общество заявляет: “Ты можешь быть или умным, или красивым, или хорошим человеком. Если какое-то из этих качеств есть – остальных быть не может”», – пишет автор статьи. На мой взгляд, установка звучит менее категорично и отражает профессиональные требования: от ученого не ждут внешности атлета, от спортсмена – достижений в науке. Общество уже не требует заботиться только о душе, как в Средние века. Сегодня «гармоничный человек» – это человек, живущий в согласии с собой, который занимается тем, что нравится и приносит удовлетворение. И для начала необходимо узнать свои истинные желания и потребности, а не руководствоваться установками родителей или общества.
